INICIACIÓN 2009

Zoralibraschi escribió:Saludos Sinceros.
Me dirijo a usted para comentarle acerca de mi preocupación por lo que representa la apropiación de las TIC’s por parte de los actores del hecho educativo.

En lo que respecta a cómo hacer para utilizar las TIC’S en el aula de clases debo señalar primeramente, y después de haberme documentado brevemente mediante el uso de la red tecnológica, que el concepto de clase como sinónimo de aula solo de 4 paredes se desvirtúa con las TICs. Se debe tener en cuenta el conocimiento y el entorno del estudiante fuera de clase.

Por otra parte, se debe convertir el ambiente de aprendizaje en una aventura al conocimiento; el docente es un anfitrión a la consulta y navegación en la red (en el caso de tener acceso a Internet), o un propiciador de aprendizaje significativo y crítico pues el estudiante podrá manipular la información y deberá transformarla; producir a partir de ella y con ella nuevas propuestas que estimulen sus posibilidades culturales, económicas y políticas.

Los ambientes de aprendizaje virtual se apoyan en el recurso constructivista: trabajo colaborativo donde el docente se convierte en facilitador, y el estudiante debe tener motivación propia (orientada a su proyecto de vida) para orientar el uso racional de la información. Ahora bien, por no apoyarse en el conductismo, la relación entre los actores debe habilitar competencias más aptas hacia la innovación, la reflexión, la argumentación, lo que transforma en definitiva las prácticas del proceso.

Desde esta perspectiva, es importante fomentar una valoración de los estudiantes sobre el uso de las TIC, para permitirles integrarse con “pensamiento tecnológico” al proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollar su esfuerzo e iniciativa, mejorar su rendimiento, elevar su autoestima, desarrollar sus destrezas y creatividad, favorecer la capacidad de investigar, estimular la autoevaluación, solucionar problemas, alcanzar valores éticos y cívicos.

Los estudiantes deben desarrollar capacidades para operar la información: análisis de la realidad y de sus lenguajes, tratamiento de la información, elaboración de documentos utilizando los diversos lenguajes, utilización de los medios que estén a su alcance.

De lo anterior se deja entrever que al utilizar las TIC en el aula de clases la relación del docente con sus alumn@s cambia en la medida que ambos tienen la posibilidad de acceder al conocimiento en la Web, de tal forma que la retroalimentación es permanente.

En otro orden de ideas, aunque en perfecta comunión con lo anterior, es menester señalar en cuanto al perfil del docente, que una de las actitudes más cónsonas sería reconocer que tenemos deficiencias para comunicarnos; tal vez generadas por la ya común resistencia al cambio que lamentablemente impera desde tiempos añejos en el mundo de la docencia, y más serio si se toma en cuenta que, como parte de nuestro medio educativo e independientemente de nuestro rol, pertenecemos a lo que podría considerarse un tipo muy especial de <comunicadores>.

Aportando quizás una que otra menudencia más, debo decir de manera personal, y con respecto al uso que como docentes hacemos actualmente de las TIC’s, que uno de los escollos más difíciles a vencer lo constituyen la limitación temporo-espacial que atraviesa nuestra educación y que la pone en desventaja con los medios masivos de comunicación, en especial la TV, que supera a la escuela principalmente en cuanto a capacidad de penetración social. El Dr. Anderson Olivar, docente de la UPEL, señala que “las instituciones educativas no han sabido aprovechar las prestaciones que les ofrecían las nuevas tecnologías audiovisuales” lo cual contribuye a disociar a la sociedad pues, por ejemplo: mientras por su lado la TV ofrece <placer sin esfuerzo>, la escuela ofrece <esfuerzo sin placer> mientras la TV ofrece <emoción sin reflexión>, la escuela ofrece <reflexión sin emoción>. También coincidiendo con este autor, observo que el docente particularmente se ha mostrado evasivo ante la incorporación de novedades tecnológicas que les exijan cambios radicales o les haga –como dice este autor— “perder el protagonismo” , lo cual hasta “se justifica” tomando en cuenta que algunos entendidos predicen una escuela sin maestros o una sociedad sin escuelas. Hay que entender -considero- que las TIC’s no compiten sino que pueden ser nuestros aliados, liberándonos de muchas tareas y dejándonos tiempo para poder ser más facilitadores… más docentes… como debería ser.



Zorali Braschi C.I. 12.723.498

claudia rodriguez escribió:Claudia Rodríguez
CI: 21640199
Sección:H

En mi opinion la tecnologia y la educacion no estan agarrados de la mano... porque si lo hubiera, fueramos personas que nos adactaramos a la actualidad... Pero actualmente nos cuesta recibir lo nuevo, lo actual.... ya por eso, nosotros como futuros docentes tenemos que incorporar la tecnologia a la educación.
Y así aprovechar el sin fín de recursos informáticos para alcanzar nuevos objetivos, para incentivar la creatividad y la critica de los estudiantes, para cambiar la dinámica de las clases,para que tengan ideas creativa, para que construyan creativamente su conocimiento científico en la escuela, desde su particular forma y estilo de aprendizaje.
Hay que innovar la educación para formar personas que analicen de manera reflexiva sus preferencias y denfender esas ideas.

leudimar escribió:Tecnologias y la educcion, han tenido un repunte muy importante para la educacion venezolana los avances tecnologicos como internet, la informatica, la ciencia cibernetica, el avance tecnologico representado en marcha en este año con lo que representa un gran cambio para las tecnologias, es decir, se ampliara una importante accion en las telecomunicaciones, no solo para venezuela si no para muchos paise.

De esta manera el estudiantes obta por un mayor conocimiento,con respecto a los avances en las tecnologias,
ya que posee una ventaja en la comparacion a los años anteriores, donde nisiquiera en los medios de comunicacion se obtenia una veraz, rapida y concesa informacion.

Para la formacion integral y etica del docente, donde juega un papel sumamente importante a la hora de transmitir conocimiento a sus alumnados, para facilitarle la informacion de acuerdo a cada eje tematico, y al grupo de alumno que tiene a su cargo, el facilitador debe tener conocimiento solido en la metodologia, ya que hoy en dia se quiere incorporar nuevas tecnicas de aprendizaje.